测试学生是否已经掌握了她们所学的知识，而不是为了用测试把学生拉开。新概念的各种练习册有了这一需求并“本地化”教科书，英语学习是一个不断积累的过程。只有坚决学习，才能学好，学得快。但是坚持是一个相当困难的过程，有人的总称与生俱来的心态，当有人时刻就很容易放弃。由于这个，我们需求找到一群有共同兴趣的朋友，团结起来，同惰性作斗争。那末来珮文零基础学习英语吧！那将是一个正确的挑选。

   英语单词存在的地方的句子是学习这个词的意义标准，没有注明用法的词不是词,而是字母和音的堆积。但另一方面,不要把词意放在环境描述很完整的文里来记由于这样要记的东西飞厂多,不会有什么成果。这样的劳动或是太机械,或是负担太重,引起时间和耐性都不够，学习机构自编的教科书是由经验丰富的教员编写的，含有口语、辞汇、语法、阅读模块，并联系新百年和牛津两大教材，合理扩大充实，以保证学生在学习过程中能符合新观念，自律检查，自己确定学习目的要求。

   学生学了好几年英语，到头来耳听不懂，口不可以言两极分化严重，语言运用经验极差。而在珮文这样的全日制英语校，有纯英语的学习环境，颠覆传统培养训练机构压抑的氛围。不论教学楼，课室、英语角或者到小的指示标预设都给人一种清爽新鲜、放松、愉快的感觉。足不出国，身临其境，创造一种比较佳的语言环境，在这全用英语，用英语思维形成了一套完善、符合不同程度学生语言学习的教育整体体系。

   很多初中学生、高中生，当然也不会少了大学生以及成人，当被问及对自己的英语发音是否称心时，很多人摇头表示不称心意，她们中的一些人感觉很好，之后发觉在测试后有很多问题，当然，有些人觉得不太重视发音，毕竟不是小学生，语言，只要对方能听懂而不阻碍交流，这个解答代表了相当一小批大学生的观点，这种看法在无形之有飞厂大的负面影响，但由于她们赞成自己的看法，所以不觉得这种看法的负面影响，消极是她们糟糕的发音没有改善，况且进一步形成了顽固的坏习惯，进一步反应了她们的英语学习

   英语培训经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中渐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生存中没有语言环境，造成学生学起来存在飞厂大的惰性，一时流行起想自学，记忆几个单词第二天就坚持不下去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准或者大部分是把传授继承知识作为主重要的条目的：重视“教”，而不重视了“学”；重视现成论断的记忆，不重视学习过程，重视要求学生灌输，不重视了学生的主动加入，重视基础知识的传授继承传授，不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象有悖于语言教学规律，不二的后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。

   其每实?个人心里有都?菲常想逃要?避的事情，这事些?情多是半?你不擅长的,或当者?下对你说来?菲常困的?难。那何如?渡过生人?灰暗刻时?的困难，读卷万?书，行万里路，阅无人?数。人的生?有趣之处在就?于，可以将一切可不?能变可成?能。普通人要想?弯道超车，一定持要持续性投脖资?子以上的脑袋，对想于?拿结果人的?来说,时成间?本是蕞重要的,没有之一。

   美语零基础培养训练，问题在于你有认识主动改正发音吗?不幸的是，英语从来没有就不是要点，要点是语法和辞汇，固然我们知道我们的发音不是很好，但很少有学生采取积极的态度学习。一些学生有这种认识，但没有条件这样做，这就是时间和地理条件的原因，毕竟还不如大城市里的学生优良的条件；总之，由于没有主动的认识和缺少连续不断的行动力，自己不去练习标准音，积累到后来那就有些难了。